Vuestros vídeos de despedida

Semana del 15 al 19 de juio

¡Hola a tod@s!
Arrancamos la última semana de clase con un repaso general de todo lo que hemos aprendido este trimestre... ¡pero de forma muy divertida!
¿Estáis preparados/as para enfrentar un gran reto final? Será mucho más peligroso y requerirá de toda vuestra pericia e ingenio...
¿Os atrevéis?
No respondáis todavía...
Aquí tenéis un adelanto de lo que os espera (pulsa en la varita mágica...): 

Ahora sí. ¿De verdad queréis enfrentaros a este gran reto? Porque una vez que comencéis... ¡no podréis escapar sin terminarlo!
Si vuestra respuesta es afirmativa y, a pesar de todo, queréis intentarlo, ¡pues adelante! 
¡Mucha suerte!
(Consejito: tomadlo con calma. Id anotando vuestras respuestas y así, en caso de querer descansar, podréis retomarlo de forma más rápida).

Religión

FLORES PARA MARÍA.  
Queridos niñ@s y familias después de recopilar las maravillas de flores que me enviasteis de la tarea 3 donde trabajamos las virtudes de María, comparto con vosotros este mural con todas vuestras creaciones. Gracias por participar. Espero que os guste. 
Un abrazo de la seño Irene.

Lunes 8

Semana del 8 al 12 de junio

¡Hola a tod@s! 
Esta semana vamos a terminar la unidad. Como los contenidos ya los trabajamos el curso pasado, seguro que os resulta fácil de comprender. Trabajaremos los cuerpos redondos (también llamados cuerpos de revolución): cilindros, conos y esferas; y el desarrollo de las figuras en un plano.
¡Vamos a ello!

1. Cuerpos redondos
Abrid el libro por la página 196. 
En nuestra vida cotidiana podemos encontrar multitud de cuerpos redondos: una lata de refresco, la punta de un lapicero o un balón. 
Este tipo de cuerpos geométricos se les llama cuerpos redondos o de revolución. 
Una lata de refresco tiene forma de cilindro, la punta del lapicero tiene forma de cono y el balón es una esfera. 
Los cuerpos redondos tienen, al menos, una cara curva.

Estos cuerpos geométricos se obtienen al hacer girar sobre un eje una figura plana. 

El cilindro se forma al hacer girar un rectángulo alrededor de uno de sus lados, como si fuese una puerta giratoria. Las columnas, un rodillo de amasar o el rulo de una apisonadora son otros ejemplos de cilindros.
El cono se forma al girar un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus lados o catetos. El cucurucho de un helado o el tejado de una choza son ejemplos de conos.
La esfera se forma por el giro de un semicírculo alrededor de su diámetro. Una pelota de playa, una naranja o una canica son ejemplos de esferas.

Veamos algunos vídeos explicativos: 

Vamos a ponerlo en práctica. Probad a realizar en vuestro cuaderno las actividades 1 de la página 196 y 9 de la página 202. 
Intentad también las siguientes fichas interactivas: 

           

2. Desarrollos planos

Pasemos ahora a la página 198. Como veis, cualquier cuerpo geométrico, cuando lo desplegamos o extendemos, se convierte en una figura plana. 

Podéis ver el siguiente vídeo para comprenderlo mejor: 

En esta ocasión, no vamos a realizar actividades interactivas, sino que vamos a trabajar el desarrollo de los planos de forma manipulativa. 
Seguro que recordáis que el curso pasado trabajamos el plano de algunas figuras sencillas de una forma muy divertida: solo necesitábamos la plantilla y lana. ¿Probamos de nuevo?
Aquí tenéis un vídeo para recordar la técnica (en internet podéis encontrar muchos más): 

 

Con estos desarrollos planos se pueden montar sus correspondientes cuerpos geométricos tirando simplemente de un hilo. 

¿Qué necesitamos? Solo hace falta la plantilla, tijeras, cartulina (también puede hacerse en papel, aunque la figura quedará algo más frágil), pegamento y lana o cuerda fina. 

Las instrucciones son: 
1. Recortar el desarrollo plano por su perímetro. 
2. Señalar las dobleces de las líneas. Es muy importante que queden bien señaladas porque de ello dependerá que todo funcione bien. 
3. Hacer un pequeño agujerito en los círculos. 
4. Enhebrar los agujeros con la lana, hilo o cuerda siguiendo el orden indicado.  
5. Pegar en el cuaderno la cara indicada en el modelo. Es preferible usar cola a pegamento de barra, pero cualquiera es válido. 
6. Dejar secar bien y finalmente tirar suavemente de la cuerda. 

 

En cualquier caso, si preferís hacerlo de la forma tradicional, aquí tenéis varias plantillas para hacer las figuras que más os gusten. Incluso podéis decorarlas como si fueran objetos de la vida cotidiana, por ejemplo: dibujar una lata de refresco a partir de la plantilla del cilindro. No olvidéis que debéis decorarlo antes de montar la figura.

¡No olvidéis enviar fotos o vídeos de vuestro resultado! ¡Seguro que os sale genial! 😊

Y recordad que con lo aprendido esta semana ya podéis finalizar vuestro flipbook. 

3. Juegos
Por último, aquí tenéis un juego (de la web "en nuestra clase de primaria") para practicar todo lo aprendido en este tema de Geometría. 
Se trata de un puzzle. Incluye 25 figuras.
Cada figura está compuesta por 4 piezas relacionas con un cuerpo geométrico (nombre, dibujo, características y objetos con su forma).
Tendréis, por tanto, un puzzle de 100 piezas. 
Debéis recortar y mezclar todas las piezas. 
El objetivo es tratar de volver a unir las 4 piezas que se relacionan con cada figura determinada. 
¡Ánimo, podéis conseguirlo!

 

¡Buen trabajo, chic@s! 💪😉

Semana del 8 al 12 de junio

¡¡¡Atención, atención!!! ¡Noticia importante! 📣
¿Sabéis por qué esta semana es especial? 
¡Claro que sí! ¡Acabamos el temario de Lengua! 😁 
¡Lo habéis hecho genial! ¡Debéis estar muy orgullosos de vosotros mismo!
Esta semana repasaremos algunas normas de ortografía (s/x y b/v) y finalizaremos el trabajo de los análisis sintácticos. 
¡Vamos a por ello!

1. Ortografía - s y x.
Vamos a comenzar practicando con las normas ortográficas de la s y la x. Abrid vuestro libro por la página 198 y echad un vistazo al cuadro explicativo. En él encontraréis las normas que vamos a trabajar: 

Ya sabéis que existen dos de aprender las reglas ortográficas. 
La primera es practicando mucho (haciendo actividades, dictados, etc.)
Y la segunda... ¡leyendo! La lectura es tan mágica nos hace corregir las faltas ortográficas sin darnos cuenta. Además, nos ayuda a ampliar nuestro vocabulario, a mejorar la expresión oral y escrita y a desarrollar nuestra mente y nuestra imaginación. 
Aquí tenéis un vídeo sobre las normas de uso de la s y la x.

Y ahora, pongámoslo en práctica. Realizad en vuestro cuaderno las actividades 2 y 3 de la página 198. 
También podéis probar con las siguientes actividades interactivas: 
(Recordad que también podéis practicar con las de vuestro libro digital)
 
                

2. Ortografía - b y v.

Pasemos ahora a repasar las reglas ortográficas de la b y la v. 

Abrid vuestro libro por la página 199. 

Aquí tenéis algunos vídeos entretenidos que os ayudarán a comprenderlas mejor:

Vamos a probar con las actividades 5 de la página 199 y 7 e la página 202. 
Aquí tenéis algunos ejercicios más para seguir practicando: 

                

3. Análisis Sintáctico
Vamos a continuar trabajando en el análisis sintáctico de frases. 
Podéis revisar los esquemas y vídeos explicativos buscando en el blog las entradas de semanas anteriores. 
Ya sabéis que es muy importante que sigáis los pasos aprendidos. 
Aquí tenéis otro esquema que os puede ayudar. Podéis utilizar el que más sencillo y fácil de utilizar os resulte. 

 

Podéis seguir practicándolo realizando las actividades 1 de la página 196 (unid con flechas y analizad las frases sintácticamente), las actividades 3 y 4 de la página 197 y la actividad 5 de la página 202. 

¡Buen trabajo, chic@s! 💪😊